Le décrochage scolaire approche psychopathologique

Description

Le décrochage scolaire approche psychopathologique : Colloque organisé par CLINAP le 12 mars 2016

Le décrochage scolaire est une problématique sociétale contemporaine d’importance, qui mobilise le ministère de l’éducation nationale, et ce à travers plusieurs plans d’intervention récents. Le terme de décrochage semble avoir remplacé celui d’échec scolaire et il dénonce le fait que 140 000 élèves sortent chaque année du dispositif scolaire sans diplômes ni qualifications professionnelles, alors que 620 000 jeunes de 18 à 24 ans sans diplôme restent durablement en dehors de tout système de formation. Les coûts en termes humains, sociaux et économiques en sont massifs et inacceptables. Pour autant la notion de décrochage scolaire, même si l’on veut bien lui reconnaître une multiplicité de facteurs de risques, met davantage l’accent sur les effets que sur les processus à l’œuvre dans sa survenue. De plus, la prévention et la mobilisation actuelles impliquent essentiellement les pédagogues et leurs partenaires, sans mention des psycho(patho)logues, la dimension psychologique du décrochage n’étant souvent évoquée qu’au titre des effets négatifs de celui-ci sur la sacro-sainte estime de soi. La perspective psychopathologique, que nous défendons ici, ne signifie pas que tous les décrocheurs scolaires souffriraient de troubles psychopathologiques, mais qu’il est essentiel de prendre en compte la dynamique psychique et relationnelle de l’élève, toujours singulière, qui sous-tend le processus de décrochage ; regard sans lequel les mesures concrètes de prévention et d’aide risquent de constituer un voeu pieu supplémentaire. Le bilan psychologique de l’enfant et de l’adolescent décrocheur ou à risque de décrochage reste, selon nous, un outil majeur d’analyse et de soutien à l’action nécessairement multidisciplinaire qu’implique cette réalité

PROGRAMME

MATIN
9h : Introduction à la journée « Le décrochage scolaire : un concept psychopathologique ? » – Jean-Yves Chagnon 9h20 : « Ces élèves malades de l’école, l’école malade de ses élèves » – Nicole Catheline
10h30 : « Faustine, 11 ans : accrochage phobique ou décrochage scolaire à l’entrée en 6ème? » – Catherine Weismann-Arcache
11h15 : Discussion du cas Faustine – Geneviève Djenati
11h45 : Discussion Échanges avec la salle

APRÈS MIDI
14h : « Et si la phobie scolaire n’existait pas ? » – Annie Birraux
14h45 : « Facilités scolaires et décrochage en 1ère Scientifique » Le cas d’Erwann en peine avec ses émotions – Véronika Taly
15h30 : Discussion du cas Erwann – Teresa Rebelo
16h : Discussion générale et conclusion Échanges avec la salle

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Colloque enregistré par Congrès Minute