L’enfance des nombres

L’enfance des nombres

Colloque des Amis du centre Claude Bernard le 2 octobre 2014 à Paris

Les relations entre le nombre et l’enfant ne se limitent pas à ce que celui-ci apprend à l’école. Objet scolaire, le nombre est aussi un objet culturel, un objet scientifique, un objet de pensée, un objet libidinal.

Son appropriation à l’occasion de l’enseignement reçu en classe peut prendre des formes très variées selon les enfants. Des singularités se manifestent, facilitant ou entravant l’apprentissage. A cette occasion se trouvent sollicités, consolidés, mis à l’épreuve un certain nombre d’ancrages qui relient l’enfant au nombre et aux nombres.

Ancrages biologiques : les traitements numériques mobilisent des structures cérébrales façonnées à la fois par l’évolution de l’espèce humaine et par les expériences acquises de chaque individu. Ces structures anatomiques et circuits fonctionnels sous-tendent le traitement des quantités par le jeune enfant puis la représentation et la manipulation des nombres.

Ancrages logiques et cognitifs : l’acquisition du nombre se fait en parallèle avec la construction d’invariants et d’opérations logico-mathématiques. Elle dépend aussi du développement des fonctions cognitives relatives au langage, à l’espace, au corps, etc.

Ancrages psychologiques : Le rapport au nombre fait partie de l’histoire de chacun. Le nombre a un sens, une place dans l’imaginaire personnel et dans le discours familial. Il suscite émotions, angoisse ou plaisir. Son investissement ou non-investissement est parfois l’écho d’une problématique psychique ou psychopathologique.

A l’occasion de cette journée, des chercheurs et des cliniciens viendront éclairer, illustrer, mettre en perspective différents aspects des ancrages du nombre dans l’enfance universelle comme chez l’enfant singulier.

Programme

Matinée

Président : M. Marc-Olivier Roux
Modérateur : Dr. Denis Bochereau

• Intervention de Monsieur le Maire
• Présentation de la journée — M. Marc-Olivier Roux
• « Qu’est-ce qu’un nombre ? » — M. François Sauvageot
• « Peut-on compter, opérer, ‘à corps perdu’ ? » — Mme Corinne Daubigny

Des séquences de films sélectionnées par Hervé Chapellière accompagneront notre réflexion.

Après-midi

Présidente : Dr. Natalie Bayle
Modérateur : M. Thierry Braconnier

• « Blocages en maths : Peut-on les éviter ? Comment aider les enfants ? » — Mme Anne Siety
• « Au commencement était le nombre. Du bébé statisticien à l’enfant en situation de dyscalculie. » — M. Louis-Adrien Eynard
• « De l’expérience sensorielle à la représentation et au signe. » — Mme Colette Boishus
• Conclusion

Retrouvez les autres enregistrements Congrès Minute des Amis du centre Claude Bernard