D’Héraclès au penseur de Rodin

D’Héraclès au penseur de Rodin

Colloque des Amis du centre Claude Bernard en octobre 2005

Comment aider à penser et à apprendre les enfants qui s’agitent et nous agitent ?

Ce colloque interroge le passage de l’acte à la pensée chez l’enfant confronté à l’agitation et à l’instabilité.

Il explore les difficultés d’apprentissage, les troubles du comportement et les manifestations de l’excitation.

Les interventions questionnent les réponses thérapeutiques, pédagogiques et institutionnelles qui peuvent être proposées.

De l’enfant au groupe, il s’agit de comprendre comment favoriser la pensée lorsque l’agir tend à prendre toute la place.

Programme

Matinée

• « Comment Héraclès est-il devenu le gardien sage et calme des portes de l’Olympe ? » — Serge Boimare
• « Pourquoi le penseur de Rodin était-il immobile ? » — Bernard Golse
• « Quel traitement proposer à l’enfant agité ? » — Natalie Bayle
• « Bouger n’est pas jouer » — Didier Chaulet
• « Lorsque la psychothérapeute est en question » — Anne Bolin

Après-midi

• « Ces enfants « qui poussent à bout » » — Albert Ciccone
• « Comment gérer l’excitation dans les groupes ? » — Jean-Jacques Poncelet
• « Instabilité et trouble du langage » — Colette Boishus
• « Faire la classe avec ceux qui s’agitent » — Éric Till

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