L’intelligence de l’enfant
Plage de prix : 90.00 € à 95.00 € TTC
Totalité des conférences.
Description
L’intelligence de l’Enfant / Intelligence in Child
Colloque du 6 au 8 octobre 2005
Programme
Jeudi 6 octobre 2005
- Présentation : Roger LECUYER, Robert VOYAZOPOULOS — Discours d’ouverture
Conférences introductives
- « L’étude de l’intelligence : nouveauté et portée de l’œuvre d’Alfred Binet » — Michel HUTEAU
The study of intelligence: the innovation and consequences of Alfred Binet’s work - « Quel avenir pour l’intelligence ? » — Jacques GREGOIRE
What future for intelligence? - « Culture and intelligence » — Robert J. STERNBERG
Culture et intelligence - « L’intelligence entre neurosciences et psychanalyse » — Bernard GOLSE
Intelligence between neurosciences and psychoanalysis - « Developmental Intelligence in normal and gifted children: Is Binet’s hope now a reality? » — Juan PASCUAL-LEONE
L’intelligence en développement chez l’enfant normal et précoce : l’espoir de Binet est-il déjà devenu une réalité ? - « Génétique, cerveau et cognition » — Pierre ROUBERTOUX
Genetics, brain and cognition - « Intelligence et pensée » — Bernard GIBELLO
Intelligence and Thought - « Le développement cérébral : aspects cognitifs et émotionnels » — Scania de SCHONEN
Brain development: cognitive and emotional aspects
Table ronde n°1 ouverte à tous publics
- Le QI : entre science, clinique et idéologie
IQ: between sciences, clinical issues and ideology- Dana CASTRO
- Jacques GREGOIRE
- Dominique RAVEL
- Jean-Charles TERRASSIER
Vendredi 7 octobre 2005
Symposia en parallèle
- Théories actuelles du développement de l’intelligence
Theories of intelligence: concepts and actuality
Président : Jacques LAUTREY- Intervention d’Anik de RIBEAUPIERRE
- Intervention de Paul VAN GEERT
- Intervention d’Ulman LINDENBERGER
- Intelligence, école et apprentissages
Intelligence, educability and schooling
Président : Claude BASTIEN- Intervention d’André WEIL-BARAIS
- Intervention de Claude MESMIN
- Intervention de Marlène BA-SENE
- Intervention de Mireille BASTIEN
- Intervention de Michel FAYOL et Sébastien PACTON
- Mémoire, plasticité cérébrale, intelligence
Memory, neural plasticity, intelligence
Président : Jacques VIAUCLAIR- Intervention de Kim A. BARD
- Intervention de Serge LAROCHE
- Intervention de Martial VAN DER LINDEN
- Pathologies et psychopathologies de l’intelligence
Pathologies and psychopathologies of intelligence
Président : Paul MESSERSCHMITT- Intervention de Pietro PFANNER
- Intervention de Michèle CARLIER
- Intervention d’Emmanuelle BONNEVILLE
- Intervention de Marie-Hélène PLUMET
Conférences
- « La nouvelle psychologie de l’enfant : de l’assimilation/accommodation à l’activation/inhibition » — Olivier HOUDE
The new child psychology: from assimilation/accommodation to activation/inhibition - « From Binet to today: How should we measure intelligence? » — Douglas DETTERMAN
De Binet à aujourd’hui : comment devrions-nous mesurer l’intelligence ?
Symposia en parallèle
- Clinique et pratiques de l’examen psychologique
Clinical practices of psychological examination
Présidents : Claire MELJAC et Gilles LEMMEL- Intervention d’Anne ANDRONIKOFF
- Intervention de Vyliane TOUMA
- Intervention de Christine ARBISIO
- Intervention de Marie-Luce VERDIER-GIBELLO
- Intervention de Monique PLAZA
- Mesure de l’intelligence, intelligence de la mesure
Measurement of intelligence, intelligence of measurement
Président : Jacques JULLIEN- Intervention de Thierry LECERF
- Intervention de Pierre-Yves GILLES
- Intervention de Nicholas MACKINTOSH
- Intelligence et créativité
Intelligence and creativity
Président : Todd LUBART- Intervention de James KAUFMAN
- Intervention de Christophe MOUCHIROUD
- Intervention d’Elena GRIGORENKO
- Intervention de Gerard PUCCIO
- Neuropsychologie de l’intelligence
Neuropsychology of intelligence
Présidente : Isabelle JAMBACQUE- Intervention de Michèle de HAAN
- Intervention de Marie-Noëlle METZ-LUTZ
- Intervention de Francine LUSSIER
- Intervention de Frédérique LIEGEOIS
Conférence honorifique
- « L’enfance embrigadée en URSS au service du système stalinien » — Hélène CARRÈRE D’ENCAUSSE
Table ronde n°2
- Intelligence et société : À quoi sert l’intelligence ?
Intelligence and society: What is intelligence used for?
Présidence : Jean-François DORTIER- François de CLOSET
- Marie DURU-BELLAT
- Gérard VERGNAUD
Samedi 8 octobre 2005
Symposia en parallèle
- Actualités des épreuves d’évaluation de l’intelligence
Current trends in intelligence testing
Présidente : Mireille SIMON- Intervention d’Alan KAUFMAN
- Intervention de Georges COGNET
- Intervention de Claire MELJAC
- Intervention de Marit KORKMAN
- Psychologie sociale et interculturelle de l’intelligence
Social and cross-cultural psychology of intelligence
Président : Willem DOISE- Intervention de Blandine BRIL
- Intervention de Felice CARUGATI
- Intervention de Michel DELEAU
- Intervention de Jean-Claude CROIZET
- Développement de l’intelligence du bébé
The development of intelligence in infants
Présidente : Arlette STRERI- Intervention de Renée BAILLARGEON
- Intervention de Daniel MELLIER
- Intervention de Philippe ROCHAT
- Précocité et diversité des intelligences
Giftedness and diversity of intelligences
Présidente : Maria PEREIRA-FRADIN- Intervention de Laurence VAIVRE-DOURET
- Intervention de Rena SUBOTNIK
- Intervention de Michèle EMMANUELLI
- Intervention de Xavier CAROFF
Conférences
- « La nouvelle psychologie de l’enfant : de l’assimilation/accommodation à l’activation/inhibition » — Olivier HOUDE
The new child psychology: from assimilation/accommodation to activation/inhibition - « From Binet to today: How should we measure intelligence? » — Douglas DETTERMAN
De Binet à aujourd’hui : comment devrions-nous mesurer l’intelligence ? - « Les échelles de Wechsler et le WISC-4 » — Larry WEISS
Wechsler’s scales and the WISC-4 - « Modules, gènes et évolution : qu’avons-nous appris du développement inhabituel ? » — Annette KARMILOFF-SMITH
Modules, genes and evolution: What have we learned from atypical development? - « La disparition. De rien à trop. » — Roger PERRON et Robert VOYAZOPOULOS
The disappearance. Nothing and too much. - « Synthèse et grandes conclusions du colloque » — Jacques LAUTREY
Synthesis and main conclusions - « Psychologie de l’intelligence et système éducatif » — Jean-Marc MONTEIL
Psychology of intelligence and educational system - Communication de clôture — Roger LECUYER